Спецыяльная адукацыя

Сонечныя дзеці з сіндромам Дауна, такія ж як усе!

Важную ролю ў жыцці дзяцей з сіндромам Дауна ў перыяд фарміравання асобы гуляе станоўчы вопыт знаходжання ў дзіцячым садзе. Ўплыў дзіцячага сада можна параўнаць з уплывам праграмы ранняй педагагічнай дапамогі на развіццё гэтых дзяцей.

Вялікае значэнне для бацькоў гуляе тое, што іх асаблівы дзіця наведвае звычайны дзіцячы сад. Дзіцячы сад у сваю чаргу з'яўляецца як бы працягам сям'і, а з другога боку ён рэальна ўвасабляе тое, што называецца падтрымкай грамадства, даючы тым самым дадатковы стымул і дзіцяці і самой сям'і. Дашкольную выхаванне дзяцей сіндромам Дауна гэта ідэальная магчымасць для дзіцяці, што б ўкараніцца ў асноўны паток аднагодкаў. Яшчэ гэта магчымасць выхоўвацца ў моўнай асяроддзі з дзецьмі, больш развітымі і прасунутымі ў моўным дачыненні адсюль выснова, вельмі важна што б было дашкольная выхаванне дзяцей. Акрамя таго дзецям трэба ў максімальнай ступені адаптавацца да ўмоў жыцця звычайных, нармальных людзей. Такім чынам, непрыкметна адбываецца ўкараненне ў звычайнае здаровае грамадства, знаходжанне ў якім будзе для дзіцяці найлепшым жыццёвым вопытам.

У дзіцячым садзе праходзяць індывідуальныя заняткі з дзецьмі з сіндромам Дауна, дадаткова да той праграмы, якую яны праходзяць разам з усімі. Гэта дадатковыя заняткі з лагапедам і псіхолагам. Падчас заняткаў робіцца вялікі акцэнт на развіццё ўспрымання прамовы і маўленчай актыўнасці.

Для дасягнення найвышэйшых вынікаў працы з асаблівымі дзецьмі неабходныя выразныя сумесныя дзеянні педагогаў дзіцячага саду і бацькоў. Удзел бацькоў дапамагае арганізоўваць самастойныя хатнія заданні ў адпаведнасці з заняткамі ў дзіцячым садзе. Такім чынам, адкрытыя зносіны ў ДОУ і сям'і, жыццёва важна для поўнага развіцця дзіцяці. Узрост ад 3 да 6 гадоў мае вялікае значэнне для фарміравання правільнай мадэлі паводзін. Гады, праведзеныя ў дзіцячым садзе, даюць магчымасць дзіцяці, актыўна ўдзельнічаць у жыцці больш шырокага свету.

Што такое дзіцячы аўтызм?

Будучыя бацькі з нараджэннем дзіцяці звязваюць выкананне сваіх чаканняў і надзей, якія шмат у чым вызначаюць іх далейшае жыццё. Аднак, часам насуперак усім планам у сям'і з'яўляецца дзіця, не падобны на іншых дзяцей. Спецыялісты называюць яго "дзіцем з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця". У шэрагу даволі распаўсюджаных дзіцячых хвароб апошняга часу стаіць дзіцячы аўтызм.

Дзіцячы аўтызм – гэта асаблівая форма парушэнні псіхічнага развіцця з нераўнамернасцю фарміравання розных псіхічных функцый, са своеасаблівымі эмацыйна – паводзіннымі, моўнымі і часам інтэлектуальнымі расстройствамі. Аўтызм характарызуецца стратай імкнення да зносін з іншымі людзьмі і апусканне ў свет асабістых перажыванняў. Мяркуецца, што ў нашы дні аўтызм сустракаецца ў кожнага 100-га дзіцяці, прычым у 4 разы з больш высокай верагоднасцю ў хлопчыкаў, чым у дзяўчынак. Гэта парушэнне развіцця распаўсюджана ва ўсіх расавых, этнічных і сацыяльных групах.

У цяперашні час прычыны ўзнікнення аўтызму яшчэ да канца не вывучаны, але неабходна вылучыць сярод іх асноўныя:

- спадчынны фактар;

- арганічныя парушэнні развіцця цэнтральнай нервовай сістэмы ў перыяд унутрычэраўнага развіцця, у перыяд родаў і ў раннім дзяцінстве, а таксама спалучэнне з эпілепсіяй;

- перанесеныя захворвання;

- неспрыяльныя ўмовы выхавання і акружэння;

- псіхічныя траўмы, звязаныя з спалохам, раптоўным адрывам дзіцяці ад сям'і ў сувязі з яго памяшканнем у бальніцу, прытулак ІТ.п. пры пазбаўленні бацькоў бацькоўскіх правоў.

Дзіцячы аўтызм мае свае асноўныя асаблівасці:

- адметнай асаблівасцю ў дзяцей з аўтызмам з'яўляецца тое, што ўжо з першых месяцаў жыцця ў дзіцяці пры зносінах з дарослымі адсутнічае выразная міміка, ўсмешка, радасны смех, якія характэрныя для здаровага маляняці;

- характэрным прыкметай з'яўляецца ўхіленне ад погляду, г. зн. адсутнасць кантакту « вочы ў вочы»;

- дзіця не адгукаецца на імя пры захаваным слыху;

- адзначаецца засмучэнне навыкаў прамовы: яна развіваецца з затрымкай ці не ўзнікае наогул, часам яна развіваецца да двухгадовага ўзросту, затым знікае часткова або зусім;

- дзіця не спрабуе прыцягнуць словам або жэстам увагу іншых да зацікаўленага яго прадмеце;

- дзіця не звяртаецца за дапамогай;

- выкарыстоўвае іншага чалавека, як быццам гэта неадушаўлёны прадмет (можа браць цацку рукой дарослага);

- здзяйсняе сутаргавыя рухі рукамі, увесь час мычыць або вокализирует (бессэнсоўна спявае асобныя гукі);

- здзяйсняе "рытуальныя" дзеянні (напрыклад, ходзіць і бессэнсоўна і адкрывае-закрывае дзверы);

- не спрабуе гуляць у сюжэтна-ролевыя гульні ( не можа пакарміць ляльку, пакласці мішку спаць, не катае машынку);

- дзеці могуць быць вельмі адчувальныя да сэнсарнага дыскамфорту (рэзкіх гукаў, яркага святла, мокрым пялёнках); часта бываюць выбарчыя ў ежы, з-за чаго ўзнікаюць цяжкасці з прыкормам.

Такія праявы аўтызму характэрныя для дзяцей больш ранняга ўзросту, а ў больш старэйшым узросце можна адзначыць наступныя прыкметы:

- некантактнасць, адсутнасць эмацыйнай рэакцыі на спробы ўступіць у гутарку;

- выкарыстанне перыферычнага гледжання;

- прыхільнасць да рытуалаў нефункцыянальнага характару (заклапочанасць датамі, маршрутамі, раскладамі і т. д.);

- абмежаванае кола інтарэсаў, стэрэатыпнае паўтаральнае паводзіны;

- недастаткова гнуткая гаворка, схільнасць да шаблонаў, інтанацыя недарэчы, адсутнасць суправаджае гаворка жэстыкуляцыі;

- схільнасць да жорсткага парадку ў паўсядзённым жыцці і хваравітая рэакцыя на змяненне гэтага парадку;

- такія дзеці часта зрынутыя страхам, пакутуюць парушэннем сну і стрававання, у іх часцей, чым у звычайных аднагодкаў здараюцца ўспышкі гневу і агрэсіі.

Пры дзіцячым аўтызму некаторыя псіхічныя функцыі развіваюцца з затрымкай, у той час як іншыя – паскорана, і ў выніку ўзнікаюць вельмі разнастайныя варыянты праявы гэтага захворвання, таму, як своеасаблівы кампраміс паміж тэорыяй і практыкай паўстаў тэрмін « засмучэнні аутистического спектру – РАС», які аб'ядноўвае ўсе варыянты аутистических расстройстваў. Частата встречаемості РАС вышэй, чым ізаляваных глухаты і слепаты разам узятых, чым сіндрому Дауна або дзіцячых анказахворванняў, а ў апошняе дзесяцігоддзе частата встречаемості РАС павялічваецца. Дыягназ "аўтызм" не азначае, што дзіця ніколі не стане паўнапраўным членам грамадства.